Ali lahko še vedno zaupamo temu, kar vidimo na spletu?
Fotografija se prikaže v viru družbenih medijev. Videoposnetek je deljen v skupinskem klepetu. Glasovno sporočilo zveni kot nekdo, ki ga poznamo. Naslov je videti dovolj prepričljiv za ponovno objavo.
Toda v dobi umetne inteligence postaja težko vprašanje del vsakdanjega življenja: ali lahko še vedno zaupamo temu, kar vidimo in slišimo na spletu?
Orodja umetne inteligence lahko zdaj v nekaj sekundah ustvarijo realistične slike, videoposnetke, glasove in besedila. To ustvarja vznemirljive priložnosti za ustvarjalnost, komunikacijo in učenje. Hkrati pa olajša tudi manipulacijo. Globoke ponaredke, lažne novice, prevare, ki jih ustvarja umetna inteligenca, in zavajajoče vsebine je vse težje prepoznati samo s človeškim očesom.
To ni tehnični problem, temveč izziv spretnosti.
Dolga leta so bile digitalne veščine pogosto razumljene kot sposobnost uporabe naprav, programske opreme in spletnih platform. Danes to ni več dovolj. Državljani, študenti, vzgojitelji in zaposleni morajo razumeti tudi, kako se ustvarjajo digitalne vsebine, kako algoritmi vplivajo na to, kar vidijo, in kako lahko umetna inteligenca oblikuje informacije.
Sposobnost postavljanja kritičnih vprašanj postaja prav tako pomembna kot sposobnost uporabe digitalnih orodij.
- Kdo je ustvaril to vsebino?
- Zakaj to vidim?
- Ali je viru mogoče zaupati?
- Je bila ta slika, videoposnetek ali besedilo manipulirano?
- Kakšen vpliv bi lahko imela delitev na druge?
- Ta vprašanja so del digitalne odgovornosti.
Digitalna odgovornost pomeni uporabo tehnologije na etičen, kritičen način, ki se zaveda njenih širših družbenih posledic. Vključuje medijsko pismenost, kritično mišljenje, ozaveščenost o zasebnosti, etično presojo in samozavest za izpodbijanje zavajajočih ali škodljivih digitalnih vsebin.
To je še posebej pomembno za mlade in učence, ki odraščajo v digitalnem okolju, ki ga oblikujejo algoritmi in vsebine, ustvarjene z umetno inteligenco. Ne morajo se naučiti le učinkovite uporabe tehnologije. Potrebujejo tudi kompetence za razumevanje, postavljanje vprašanj in odgovorno sodelovanje v digitalni družbi.
The Projekt DIRECT to potrebo obravnava s podporo razvoju kompetenc digitalne odgovornosti v izobraževanju in usposabljanju. S poudarkom na spretnostih, ozaveščenosti in praktičnem učenju, NEPOSREDNO prispeva k pripravi ljudi na digitalni svet, kjer zaupanja ne moremo jemati kot samoumevnega. V prihodnosti najpomembnejša digitalna veščina morda ne bo le znanje uporabe tehnologije, temveč vedenje, kdaj in kako jo podvomiti.
