Akatsak egitearen balioa IAren aroan
Adimen Artifizialak ikasteko, lan egiteko eta arazoak konpontzeko dugun modua aldatzen ari da. Hitz gutxitan esanda, IAk testu bat idatz dezake, ariketa bat konpondu edo erantzun bat eman diezaguke. Oso erabilgarria izan daiteke, baina galdera interesgarri bat ere sortzen du: Oraindik ere nahikoa tarte ematen ari al gara akatsak egiteko?
Akatsak egitea ikaskuntzaren zati normal eta garrantzitsua da. Akats bat egiten dugunean, zer joan den gaizki ulertu, berriro saiatu eta hobetu dezakegu. Akatsek sormen handiagoa eta independenteagoa izaten ere lagun gaitzakete. Hala ere, beti IAri erantzun zuzena emateko eskatzen badiogu, ikaskuntza prozesuaren zati garrantzitsu bat gal dezakegu.
Hau bereziki garrantzitsua da hezkuntzan. Ikasleek IA erabil dezakete gai zail bat ulertzeko, ideiak lortzeko edo beren lanean laguntza jasotzeko. Hala ere, alde handia dago IA ikaskuntza-tresna gisa erabiltzearen eta dena guregatik egiteko eskatzearen artean. IAk beti pentsatzen, idazten eta arazoak guregatik konpontzen baditu, baliteke gure gaitasunetan konfiantza gutxiago izatea.
Ardura digitala noiz erabili behar den IA eta noiz pentsatu behar den jakitea ere bada. Batzuetan, akats bat egitea edo arazo zail bati aurre egitea da, hain zuzen ere, ikasten laguntzen diguna.
Erasmus+-a. ZUZENEAN Proiektuak jendeari arduraz gaitasun digitalak garatzen eta teknologia modu arduratsuan erabiltzen laguntzean du helburu. Adimen Artifizialak ez luke akatsetatik ikasteko aukera kendu behar. Horren ordez, ikasle eta pentsalari hobeak izaten lagundu beharko liguke.
