Εργαλεία Ψηφιακής Υπευθυνότητας

Η Γενετική Τεχνητή Νοημοσύνη (GenAI) αναδιαμορφώνει ραγδαία την εκπαίδευση — και η επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση (VET) δεν αποτελεί εξαίρεση. Εργαλεία όπως το ChatGPT, το DALL·E ή το Copilot χρησιμοποιούνται όλο και περισσότερο τόσο από μαθητές όσο και από εκπαιδευτικούς. Έρευνες δείχνουν ότι πάνω από 60% μαθητών στην μεταυποχρεωτική εκπαίδευση έχουν ήδη χρησιμοποιήσει τη Γενετική Τεχνητή Νοημοσύνη για τη σύνοψη κειμένων, τη δημιουργία ιδεών, την ολοκλήρωση εργασιών ή την εξερεύνηση επαγγελματικών δρόμων....

Στη σημερινή ψηφιακή εποχή, η προστασία του διαδικτυακού μας απορρήτου είναι πιο σημαντική από ποτέ. Κάθε φορά που χρησιμοποιούμε μια εφαρμογή, περιηγούμαστε στο διαδίκτυο ή κοινοποιούμε περιεχόμενο στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, αφήνουμε ψηφιακά αποτυπώματα που μπορούν να συλλεχθούν, να αναλυθούν και, σε ορισμένες περιπτώσεις, να χρησιμοποιηθούν λανθασμένα. Γι' αυτό είναι ύψιστης σημασίας να κάνουμε το καθήκον μας...

Η διαδικτυακή μάθηση μεταμόρφωσε τον τρόπο με τον οποίο οι άνθρωποι ασχολούνται και βιώνουν την εκπαίδευση. Εκτός από τα προφανή οφέλη της ευελιξίας και της επεκτασιμότητας, η διαδικτυακή μάθηση, όταν συνδυάζεται με τις κατάλληλες τεχνολογίες, μπορεί να προσφέρει νέες δυνατότητες για μια πιο εξατομικευμένη μαθησιακή διαδικασία. Το πλούσιο τοπίο της διαδικτυακής μάθησης περιλαμβάνει εικονικές τάξεις, συνεργατικές πλατφόρμες και αυτορυθμιζόμενες ενότητες που μπορούν να προωθήσουν μεγαλύτερη...

Προώθηση της Υπεύθυνης Ψηφιακής Καινοτομίας Πώς μπορούμε να επωφεληθούμε από την ψηφιακή τεχνολογία – αξιοποιώντας την υπόσχεση της καινοτομίας που βασίζεται σε δεδομένα, αποφεύγοντας παράλληλα παγίδες όπως παραβιάσεις απορρήτου, προκατειλημμένους αλγόριθμους ή μη βιώσιμα αποτελέσματα; Το Εργαστήριο Ψηφιακής Ευθύνης (DRL) στο Πανεπιστήμιο Εφαρμοσμένων Επιστημών της Βέρνης αντιμετωπίζει αυτήν την πρόκληση με μια σαφή κατευθυντήρια αρχή: η ψηφιακή καινοτομία πρέπει να σχεδιάζεται για τους ανθρώπους,...

Σε μια εποχή που χαρακτηρίζεται από ραγδαίους ψηφιακούς μετασχηματισμούς, οι φοιτητές αναμένεται να βιώνουν όλες τις πτυχές της ακαδημαϊκής τους ζωής με ισχυρό αίσθημα ψηφιακής ευθύνης. Αυτό περιλαμβάνει την ηθική συμπεριφορά στο διαδίκτυο, την ακαδημαϊκή ακεραιότητα, την ευαισθητοποίηση σχετικά με την προστασία δεδομένων και την υπεύθυνη χρήση ψηφιακών εργαλείων. Στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ), αυτές οι ευθύνες προωθούνται ενεργά μέσω…

Σε έναν ολοένα και πιο ψηφιακό κόσμο, η ηθική χρήση της τεχνολογίας δεν είναι πλέον απλώς μια θεωρητική ανησυχία - είναι μια καθημερινή πραγματικότητα. Από την τεχνητή νοημοσύνη έως τις πλατφόρμες κοινωνικής δικτύωσης, οι ψηφιακές τεχνολογίες διαμορφώνουν τον τρόπο που ζούμε, εργαζόμαστε και συνδεόμαστε. Με αυτόν τον μετασχηματισμό έρχεται και η πιεστική ευθύνη να διασφαλίσουμε ότι αυτά τα εργαλεία χρησιμοποιούνται ηθικά και χωρίς αποκλεισμούς. Αυτό...