Ikasleak ahalduntzea autoerregulatzeko eta arduraz jokatzeko aro digitalean
Aurrerapen teknologikoaren abiadurak eta sistema digitalen gizarte osoko integrazio sakonak azpimarratzen dute etengabeko gaitasunak hobetzeko premiazko beharra, erantzukizun digitala mantentzeko. Online ikaskuntza-inguruneek aukera indartsuak eskaintzen dituzte erantzukizun digitaleko gaitasunak garatzeko, benetako eta esperientziazko ikaskuntzaren bidez. Ikasleek zuzenean parte har dezakete praktikan izan ditzaketen erronka etiko, sozial eta legalak islatzen dituzten tresna digitalekin, simulazioekin eta benetako munduko eszenatokiekin. Esperientzia interaktibo horiek pentsamendu kritikoa eta erabaki etikoak hobetzen dituzte, jokabide digital arduratsuaren muinean dauden trebetasunak.
Aldi berean, online inguruneen malgutasunak eta autonomiak ikasleek beren ikaskuntza eraginkortasunez autoerregulatzea eskatzen dute, hau da, ikaskuntza-helburuetarako beren aurrerapena planifikatu, kontrolatu eta ebaluatu behar dute. Ikasleek estrategikoki kudeatu behar dute beren denbora, helburuak ezarri eta beren errendimenduaren inguruan hausnartu. Kasu-azterketen, dilema etikoen eta jarduera interaktiboen bidez, beren ohitura digitalak, alborapenak eta erabakiak aztertzera bultzatzen dira. Hausnarketa-prozesu honek trebetasun metakognitiboak sustatzen ditu eta erantzukizun digitala barneratzen laguntzen du. Hala ere, frogek erakusten dute ikasle askok oraindik ere zailtasunak dituztela online testuinguruetan autoerregulatzeko modu eraginkorrean.
DIRECT proiektuak erronka honi heltzen dio feedback moldagarria eta autoebaluazio tresna pertsonalizatuak integratzen dituzten ikaskuntza bide berritzaileak diseinatu eta garatuz. Ezaugarri hauen helburua ikasleei beren aurrerapena kudeatzen laguntzea da, mundu digitalean arduraz jokatzeak zer esan nahi duen ulertzen sakontzen duten bitartean.
